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秋高氣爽，陽光正好。在剛剛落幕的黨東小學秋季運動會上，除了揮灑汗水的運動健兒和吶喊助威的師生，還有一群特別的“陪伴者”與“引導者”——學校社工們的身影。他們并非賽場上的主角，卻用專業(yè)的知識和溫暖的陪伴，為四年級的孩子們編織了一段充滿激情、合作與成長的獨特運動會記憶。

專業(yè)引導：不止是比賽，更是成長的“微縮課堂”

對于四年級的孩子而言，運動會不僅是力量的角逐、速度的較量，更是一次情緒管理、團隊協(xié)作與抗逆力的綜合考驗。社工們深知這一點，他們的目標不僅僅是“帶領”孩子完成比賽，更是要利用這個絕佳的契機，成為孩子們成長的“同行者”與“賦能者”。

在緊張刺激的“50米速度與激情”和“60米競賽”開始前，社工們的工作就已經(jīng)悄然展開。他們發(fā)現(xiàn)，一些孩子面對起跑線時，臉上寫滿了緊張與不安。這時，社工沒有簡單地說“別緊張”，而是帶領孩子們進行了一場特別的“心靈暖身”。 社工通過認知行為療法的小技巧，引導孩子們識別并管理自己的賽前焦慮。他們組織簡單的團隊小游戲，讓孩子們在歡笑中放松肌肉，建立自信。當發(fā)令槍響，孩子們沖出去的不僅是身體，還有經(jīng)過疏導后輕裝上陣的心靈。

協(xié)作賦能：“我們”的力量，遠比“我”更強大

拔河賽場，無疑是運動會氣氛最火爆的地方。社工們在這里的角色是“團隊氛圍營造師”和“非暴力溝通的引導者”。他們教會孩子們“力往一處使”的秘訣不在于個人英雄主義，而在于節(jié)奏的統(tǒng)一和彼此的支撐。

“一二，加油！”，社工帶領著整齊劃一的口號，將整個團隊的力量凝聚成一股繩。當有孩子因失誤而自責時，社工及時介入，引導團隊用“我們下次可以做得更好”來代替指責，完美詮釋了優(yōu)勢視角——關注團隊的潛力和韌性，而非一時的失敗。無論輸贏，賽后一個溫暖的擊掌，便是對“集體”二字最生動的詮釋。

耐心陪伴：從“旁觀者”到“參與者”的全場關懷

對于社工而言，運動會絕不僅僅是比賽，更是一個巨大的、動態(tài)的“人生實驗室”。在這里，孩子們得以在真實的情境中學習如何面對壓力、如何與人合作、如何管理情緒、如何對待成敗。這些寶貴的社會情感技能，將是他們未來應對更復雜人生課題的堅實基礎。本次運動會，社工通過積極引導、優(yōu)勢挖掘和團隊賦能，成功地將體育競技場轉(zhuǎn)化為促進學生全人成長的平臺。我們看到，在速度、力量與汗水的背后，是悄然生根的發(fā)芽的自信、友誼和堅韌品格。

運動會終將落幕，但社工助力孩子健康成長的旅程永不停歇。我們期待，在未來的日子里，這份在賽場上被點燃的激情與團隊精神，能繼續(xù)在校園的每個角落發(fā)光發(fā)熱！

（供稿單位：濟南市市中區(qū)黨家街道社工站）