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為促進(jìn)轄區(qū)幼兒社會情感能力發(fā)展，培養(yǎng)勇于嘗試、堅(jiān)持與包容的心理品質(zhì)，12月18日下午，董家街道社工站面向董家中心幼兒園大班幼兒成功開展了“星星勇士的勇氣魔法”兒童品格教育活動?；顒右浴坝職狻睘楹诵闹黝}，通過游戲化、情景化的體驗(yàn)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)幼兒在安全、支持的氛圍中認(rèn)識勇氣、體驗(yàn)勇氣、展示勇氣，完成一場充滿趣味與成長的“魔法之旅”。

魔法啟程：在分享與想象中認(rèn)識勇氣

活動伊始，“勇氣瞬間”分享會以擊鼓傳花的趣味形式拉開序幕。被選中的幼兒大方地自我介紹，并分享自己最近做的“勇敢小事”——“我敢自己關(guān)燈睡覺了”“我主動向新朋友介紹了自己”。稚嫩的話語中流露出真實(shí)的成長，也在同伴聆聽與掌聲中強(qiáng)化了正向自我認(rèn)知。

隨后開展的“如果……會……”勇氣想象游戲，將幼兒帶入充滿童話感的心理情境。社工提出一系列貼近幼兒心理的開放式假設(shè)，假設(shè)內(nèi)容包含嘗試的勇氣、堅(jiān)持的勇氣、承認(rèn)的勇氣等多元化問題，幼兒們爭先恐后地舉手，答案充滿童真與善意：“我會用隱形披風(fēng)悄悄幫媽媽整理房間！”“我會說對不起，并幫他修好?！薄跁乘灾?，幼兒們不僅鍛煉了表達(dá)與想象，更初步理解了勇氣的多元面貌。

魔法試煉：在感官挑戰(zhàn)中體驗(yàn)勇氣

“神秘觸覺箱”挑戰(zhàn)將活動推向高潮。箱中放置了絨毛玩具、光滑石頭、粗糙松果等多種安全物品。幼兒需要伸手觸摸并猜測物品。社工強(qiáng)調(diào)：“害怕是完全正常的，我們可以先觀察別人怎么做，也可以只嘗試觸摸一秒鐘——只要你愿意試一試，就是勇敢的星星勇士！”社工敏銳觀察幼兒的情緒反應(yīng)，對猶豫的幼兒給予鼓勵而非催促，對僅觸摸一秒的幼兒立即給予肯定：“你戰(zhàn)勝了害怕，完成了觸摸挑戰(zhàn)！”重點(diǎn)表彰“愿意嘗試”的行為本身，而非結(jié)果是否正確。這一設(shè)計(jì)有效降低了幼兒的焦慮，讓多數(shù)幼兒在同伴示范與社工鼓勵下，最終成功完成挑戰(zhàn)，臉上洋溢著“我做到了”的喜悅。

魔法閃耀：在團(tuán)體互動中展示勇氣

“勇氣蘿卜蹲”游戲環(huán)節(jié)進(jìn)一步營造了歡樂而支持性的團(tuán)體氛圍。游戲輸?shù)年?duì)伍需推選代表上臺表演小節(jié)目。當(dāng)出現(xiàn)無人主動上前的情況時(shí)，社工并未施加壓力，而是拿出道具“勇氣喇叭”，鼓勵隊(duì)伍內(nèi)通過“手心手背”等公平游戲決定，或由社工提供簡單臺詞、動作支持，幫助幼兒逐步建立展示自我的信心。最終，多位幼兒在適度支持下完成了背誦詩歌、模仿等小展示，并出現(xiàn)了單手俯臥撐、后空翻、劈叉等高難度表演，不僅獲得了全場的歡呼與掌聲，也讓老師們和社工們極為驚喜。

魔力慶典：在正向認(rèn)可中內(nèi)化勇氣品格

活動尾聲，“勇士勛章頒發(fā)儀式”溫馨舉行。社工結(jié)合幼兒在整場活動中的表現(xiàn)，分別設(shè)置星光嘗試獎、火焰堅(jiān)持獎、雷鳴之聲獎，為三位表現(xiàn)最好的小朋友頒發(fā)了特制的“星星勇士勛章”。同時(shí)，社工強(qiáng)調(diào)：“今天每位愿意分享、愿意嘗試、愿意為同伴鼓掌的小朋友，都是真正的星星勇士！”，并為沒有獲得勛章的其他小朋友發(fā)放“勇士”貼紙，確保每位參與幼兒的努力都被看見、被認(rèn)可。

專業(yè)反思：游戲化設(shè)計(jì)賦能幼兒心理成長

本次活動以社會工作專業(yè)價(jià)值觀為指導(dǎo)，充分尊重大班幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)：首先，所有環(huán)節(jié)均以幼兒情感安全為基礎(chǔ)，允許退縮、提供階梯式挑戰(zhàn)，避免任何強(qiáng)迫性參與，著重肯定幼兒在過程中的努力、嘗試與進(jìn)步，而非結(jié)果的成功與否，有助于培養(yǎng)成長型思維。且活動設(shè)計(jì)涵蓋嘗試、堅(jiān)持、承認(rèn)、包容等多維度勇氣，著力促進(jìn)幼兒對勇敢這一品格的全面理解。通過分享、觀察、團(tuán)體游戲等，利用同伴影響力與正向團(tuán)體氛圍促進(jìn)個(gè)體成長。

“星星勇士的勇氣魔法”系列活動在歡聲笑語中落下帷幕，但勇氣的種子已在幼兒心中悄然播下。我們相信，在充滿理解、鼓勵與挑戰(zhàn)的成長環(huán)境中，每位幼兒都能積蓄內(nèi)心力量，勇敢面對未來的每一次嘗試與探索，成為自己人生旅程中真正的“星星勇士”。

（供稿單位：董家街道社工站 韓鑫琪）