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　　用認知打破隔閡，以科學匯聚希望。四里村街道社工站在“哆唻咪”困境兒童幫扶項目基礎上，延伸出來的“星行動”孤獨癥兒童關愛項目，聚焦孤獨癥特殊群體，建立“學校-家庭-社會-專家”四位一體的孤獨癥兒童支持網(wǎng)絡，在“平臺支撐、康復賦能、融合共建”三大板塊聯(lián)動的服務體系下，構建起孤獨癥家庭全周期康復支持平臺，最終形成“看得懂、能操作、有效果”的服務效果。

　　社會工作“優(yōu)勢視角”理論認為，社會工作者應摒棄聚焦服務對象缺陷、問題的固有思維，以充分看見、挖掘服務對象自身的潛能、閃光點與內(nèi)在力量為核心。基于此四里村街道社工站積極鏈接北京光明慈善基金會資源，將腦保健操運用到“星光啟明，熠熠生輝”—困境兒童護腦助學小組中，在不斷訓練中激發(fā)孤獨癥兒童的手腳協(xié)調(diào)能力和左右腦運用能力。

　　孤獨癥兒童感知覺整合能力較弱，容易產(chǎn)生情緒焦慮，社工以社會工作“支持性干預”為核心，溫柔護航兒童的每一步成長。在活動中。社工帶領孩子們分段學習，詳細拆分每一個動作要領，用一節(jié)課時間幫助兒童學習第一節(jié)“左右聯(lián)通”內(nèi)容。在本次小組活動中，社工通過專業(yè)且溫和的引導、低強度的實操練習，引導孩子們靜下心來，感受呼吸與身體的默契配合，在一呼一吸、一張一合中，調(diào)節(jié)自身感知覺，掌握基礎的“左右聯(lián)通”練習方法，實現(xiàn)身心的初步聯(lián)動，悄悄緩解內(nèi)心的焦慮，收獲一份平靜與安心。

　　此次小組活動社工邀請了家長一起加入學習，向家長強調(diào)保持長期練習的重要性，既是社會工作“家庭支持”理念的具體踐行，又打破了“社工主導、家長旁觀”的傳統(tǒng)模式，充分肯定家長在孩子成長中的重要作用，讓家長從“被動接受幫助”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃訁⑴c干預”。同時，家長的共同參與能為孩子營造更連貫、更溫暖的支持環(huán)境，以避免出現(xiàn)特殊教育工作中常見的“5+2=0”的現(xiàn)象。

　　每一個孤獨癥兒童，都是帶著獨特光芒的小天使，他們或許在社交溝通中略顯羞澀，在感知世界時格外敏感，在注意力集中上需要更多耐心。四里村街道社工站將繼續(xù)立足小組工作“個別化、支持性、循序漸進”的專業(yè)原則，精心設計小組活動，既聚焦孤獨癥兒童的身心發(fā)展需求，兼顧知識性、體驗性與安全性，更以溫暖的專業(yè)力量，陪伴孩子們在參與中收獲成長，為陪同家長搭建起彼此支撐、攜手前行的初步平臺。

　　( 供稿：濟南市市中區(qū)心家園社會工作服務社+四里村街道社工站 呂曉菲 )