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　　筆蘸濃墨繪雄雞，晚晴相聚樂融融。2026年3月27日，大觀園街道社工站“翰墨晚晴” 老年書畫興趣小組第六節(jié)課如期開課，本次課程以 “水墨大公雞” 為創(chuàng)作核心，為長者們帶來一場別開生面的書畫體驗。歷經(jīng)五節(jié)課程積淀，小組已邁入成熟后期，社工以專業(yè)視角精準(zhǔn)把控階段需求，將主題創(chuàng)作與技能提升、情感聯(lián)結(jié)深度融合，既助力長者攻克水墨家禽繪畫難點，更見證著組員從“怯于嘗試”到“大膽創(chuàng)作”、從“獨自下筆”到“互助互評”的精彩蛻變，生動詮釋社工“專業(yè)賦能、以人為本”的服務(wù)初心。

　　作為小組進(jìn)程的關(guān)鍵進(jìn)階節(jié)點，第六節(jié)課聚焦 “主題創(chuàng)作突破、成果打磨沉淀、朋輩情感深化”三大目標(biāo)。社工前期通過小組觀察、一對一溝通等專業(yè)方法，發(fā)現(xiàn)組員在掌握基礎(chǔ)筆墨技法后，渴望嘗試具象主題創(chuàng)作，但對“水墨大公雞” 的形態(tài)勾勒、墨色層次等存在畏難情緒，同時部分組員仍需同伴激勵與專業(yè)指導(dǎo)。針對這一需求，社工精心設(shè)計“技法拆解 + 示范引領(lǐng) + 互助創(chuàng)作”的課程框架，聯(lián)動社區(qū)書畫老師定制水墨公雞教學(xué)方案，從雞爪、雞身、雞冠的分步畫法，到墨色濃淡干濕的運用技巧，為長者們搭建階梯式學(xué)習(xí)平臺。

　　課堂上，社工化身專業(yè)引導(dǎo)者、同伴聯(lián)結(jié)者與信心賦能者。面對 “公雞形態(tài)難把握” 的共性問題，社工協(xié)助老師將復(fù)雜造型拆解為“勾勒輪廓-填充墨色-點綴細(xì)節(jié)”三個步驟，通過實物觀察、步驟圖示、手把手示范等方式，幫助長者突破創(chuàng)作障礙。曾因 “怕畫不像” 不敢下筆的張阿姨，在社工的耐心引導(dǎo)下，從臨摹雞爪入手，逐步掌握整體造型技巧，當(dāng)完成第一幅水墨公雞作品時，她激動地說：“以前總覺得復(fù)雜不敢試，現(xiàn)在跟著社工和老師的方法，居然也能畫出來了!”

　　為強(qiáng)化同伴支持，社工設(shè)計“小組互助創(chuàng)作”環(huán)節(jié)，引導(dǎo)掌握技巧較快的組員分享經(jīng)驗，幫助進(jìn)度較慢的同伴調(diào)整構(gòu)圖、運用墨色。李阿姨主動擔(dān)任“小組小老師”，手把手教組員勾勒雞冠輪廓，她笑著說：“以前我畫畫總躲在角落，現(xiàn)在能幫大家出主意，特別有成就感!” 此外，社工敏銳捕捉到部分組員的創(chuàng)作焦慮，通過“亮點肯定 + 具體建議”的方式給予反饋，如“您的雞身墨色過渡很自然，若雞爪線條再剛勁些會更生動”，既肯定進(jìn)步，又指明優(yōu)化方向，有效提升組員創(chuàng)作信心。

　　課程中，社工始終堅守專業(yè)準(zhǔn)則，全程關(guān)注長者身體狀態(tài)，及時調(diào)整課堂節(jié)奏，提供筆墨紙硯補(bǔ)給、放大鏡輔助等貼心服務(wù);同時通過引導(dǎo)組員分享創(chuàng)作心得，強(qiáng)化情感聯(lián)結(jié)，讓小組凝聚力進(jìn)一步提升。此刻的課堂，墨香四溢、溫情滿滿，長者們時而專注創(chuàng)作，時而低聲交流，一幅幅形態(tài)各異的水墨公雞作品在筆下誕生，既展現(xiàn)著技藝的提升，更流露著自信與喜悅。

　　此次課程，以水墨公雞為創(chuàng)作載體，既實現(xiàn)了書畫技能的進(jìn)階，更見證了長者們的成長蛻變。社工以專業(yè)賦能破解創(chuàng)作難題，以同伴互助凝聚溫暖力量，讓 “老有所學(xué)、老有所樂、老有所為” 的理念落地生根。下一步，社工站將持續(xù)跟進(jìn)組員需求，用專業(yè)力量為“翰墨晚晴”小組增添更多精彩，為社區(qū)老年文化服務(wù)注入持久活力。

　　( 供稿：濟(jì)南市市中區(qū)大觀園街道社工站 于海驕 )